今天之間網(wǎng)超哥來為大家解答以上的問題。開展班級(jí)活動(dòng)的目的是什么，開展班級(jí)活動(dòng)的重要性相信很多不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

(資料圖片)

1、具體說來，集體活動(dòng)能夠：陶冶情操，培養(yǎng)品德。

2、情感、意志和良好的品德行為是在學(xué)生積極參與活動(dòng)中形成、鞏固和發(fā)展的。

3、學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲行親身體驗(yàn)，有助于形成健康的思想感情、正確的道德觀念、分辨是非的能力和民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有助于陶治情操，磨練意志；有助于在自我管理中形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勤奮、堅(jiān)毅等良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、2、豐富的知識(shí)，擴(kuò)大視野。

5、班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富，涉及的領(lǐng)域廣泛。

6、由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新事物，傳遞新信息，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)不斷豐富學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)而感知現(xiàn)代科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生視野。

7、廣闊的視野、豐富的知識(shí)和生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)又為課內(nèi)學(xué)習(xí)奠定豐厚的基礎(chǔ)。

8、3、發(fā)展特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。

9、在學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)中，最能體現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各自的才能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的興愛好并逐步形成其特長(zhǎng)。

10、通過綜合運(yùn)用各科學(xué)知識(shí)和技能，可以發(fā)展智力、激發(fā)創(chuàng)造能力等；在群體的活動(dòng)中可以鍛煉交往能力、組織能力、應(yīng)變能力以及自我調(diào)節(jié)和控制能力等。

11、4、增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。

12、開展各類文體活動(dòng)尤其是聲樂、舞蹈、鼓樂隊(duì)以及田徑、球類、武術(shù)活動(dòng)，有利于學(xué)生身發(fā)展，鍛煉健康體魄，培養(yǎng)自我保健能力。

13、除此之外，還有更深層次的意義：1.通過集體活動(dòng)，強(qiáng)化集體主義精神教育蘇霍姆林斯基認(rèn)為，"集體"是一"精神共同體"。

14、它不是成員的簡(jiǎn)單組合，而是成員相互的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體，好比是"由成千上萬條溪流匯合成的江河"。

15、這就是說集體不是一般的集體，集體一旦形成，便具有比各個(gè)成員相加更大的力量。

16、那么，作為一個(gè)班集體，能夠把幾十個(gè)互不熟識(shí)、個(gè)性各異的學(xué)生個(gè)體聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)整體，并且產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，靠的是什么呢？其重要的載體便是集體活動(dòng)。

17、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)班級(jí)的集體主義精神。

18、集體主義以其強(qiáng)大的凝聚力，把個(gè)體思想情感和目標(biāo)聚集為集體共同的思想情感和目標(biāo)，從而強(qiáng)有力地支撐起班集體這座大廈。

19、當(dāng)然，集體主義精神并不是固有的，也不是虛無的，它需要培養(yǎng)并且也是可以培養(yǎng)的。

20、關(guān)鍵是要在集體活動(dòng)中有效地進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

21、要讓每一個(gè)學(xué)生都懂得什么是集體，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置和作用，認(rèn)清自己對(duì)個(gè)體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺地關(guān)心集體、愛護(hù)集體，并把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來，把自己融合于集體之中，最終把集體目標(biāo)內(nèi)化為個(gè)體目標(biāo)。

22、而這一切，都離不開班級(jí)集體活動(dòng)。

23、2.通過集體活動(dòng)使班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向輿論是一種公眾的意見與評(píng)價(jià)。

24、集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)、為多數(shù)人贊同的言論和意見，它以廣義或褒貶等形式肯定或否定的集體動(dòng)向或集體成員的言行，成為控制個(gè)體或集體的一種力量。

25、馬卡連柯認(rèn)為：學(xué)生集體里的輿論力量完全是一種物質(zhì)的、實(shí)際可以感觸到的教育因素。

26、正確的輿論是班集體不成文的行為規(guī)范，是學(xué)生自我教育的物質(zhì)，也是形成和發(fā)展班集體的巨大力量。

27、班集體輿論對(duì)學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量大得多，有效得多。

28、經(jīng)常見到很多犯過錯(cuò)誤的學(xué)生并不怕班主任的批語，卻最怕集體輿論的譴責(zé)。

29、培養(yǎng)正確的集體輿論占優(yōu)勢(shì)，就可以戰(zhàn)勝不健康的輿論，打擊歪風(fēng)邪氣，錯(cuò)誤的言行就讓不住腳，一旦出現(xiàn)，也會(huì)立即遭到圍攻和譴責(zé)。

30、培養(yǎng)正確的集體輿論，堅(jiān)持集體輿論導(dǎo)向，班主任工作就會(huì)取得主動(dòng)，就會(huì)事半功倍。

31、反之，會(huì)給班主任造成極大的困難，使班級(jí)難以形成集體，以致成為亂班；所以，堅(jiān)持集體輿論導(dǎo)向是班集體形成的重要標(biāo)志之一，而這一切也都離不開班級(jí)集體活動(dòng)。

32、3.集體活動(dòng)中培養(yǎng)良好班風(fēng)。

33、班主任在堅(jiān)持集體輿論導(dǎo)向時(shí)，要特別重視培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。

34、因?yàn)榘囡L(fēng)是一班集體的作風(fēng)，它是一個(gè)班集體中大多數(shù)人的思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情感、精神狀態(tài)的一種共同表現(xiàn)傾向。

35、班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。

36、一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這班的班風(fēng)。

37、當(dāng)然班風(fēng)的形成過程同樣需要班主任較長(zhǎng)時(shí)間的教育和培養(yǎng)。

38、優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學(xué)生裝的思想行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用，而這一切也都離不開班級(jí)集體活動(dòng)。

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